7. O ENSINO SUPERIOR

O ensino superior, no sentido amplo que atribuímos a este termo. tem por finalidade formar os estudantes. Esta formação pode apresentar os aspectos mais diversos, tais como ensinar ao estudante um certo número de noções (conceitos) e de relações novas para ele: fazê-lo assimilar “ideias”, fixando em sua memória uma certa quantidade de informações; exercitá-lo na utilização de métodos e de técnicas (comportamentais ou intelectuais) fundamentais. Pode-se dizer que tudo isto corresponde ao aspecto “instrução” e do ensino.

Mas um ensino completo não poderia se reduzir à mera instrução. É preciso acrescentar a esta, um conjunto de ações voltadas à formação e ao desenvolvimento do conjunto da personalidade do “jovem” ao qual o ensino é dirigido. É claro que se pode educar outros que não os jovens. Conservaremos, contudo, este termo — “o jovem” — no sentido de objeto da educação: aquele que se recicla e recusa-se a envelhecer!

Educação e instrução são duas noções que em parte se completam: a aquisição de conhecimentos, por exemplo, ajuda o desenvolvimento do julgamento. Distinguimos, contudo, estes dois aspectos do ensino para clareza de nossa análise e porque os centros de gravidade destas noções são bem diversos!

Valemo-nos assim das grandes superioridades da nossa língua (que distingue claramente estes dois conceitos) sobre o inglês, que os confunde sob um único vocábulo — “education”.

Vamos, portanto, tentar explicar cada um deles separadamente.